题记 :   2007 年 8 月 3 日 -----8 月 9 日作为广东省高校唯一代表的沈卓娅，先后两次应邀到北戴河休假，与时任中共中央政治局委员、中共中央书记处书记、中央组织部部长贺国、 国务委员陈至立、教育部部长周济等有关部门领导人共进晚餐。 8 月 31 日沈卓娅又再次去北京参加中南海怀仁堂举行的 “ 全国优秀教师代表座谈会 ” ，受到党和国家领导人胡锦涛、温家宝、曾庆红、李长春等领导人的亲切接见。 9 月 6 日广东省委常委 、组织部部长 胡泽君、省教育厅厅长罗伟其等领导来到沈卓娅所任教的学校代表广东省委省政府、张德江书记和黄华华省长向她表达了节日的问候与祝贺。

1980 年，沈卓娅踏进了无锡轻工大学（今江南大学）的校门，眼里充满着期待和憧憬，经过四年的努力和拼博，她以优异的成绩毕业投入到设计教育的天地之中， 23 年后，她又重回母校，攻读“产品系统设计及理论”专业博士学位，铭望用在母校汲取的知识营养回报社会培养新人。

“母鸡生出鸭蛋？”

      沈卓娅作为无锡轻工学院造型美术系恢复高考后招收的第三届本科学生，进入了当时的 80 班。沈卓娅回忆到：她们平日里的学习总是以如何成为一名艺术家的标准去做，并不太在意“轻工产品造型设计”这个名称。从当时的教学计划和授课内容看，系里也并不明确，她们不仅有大量的石膏素描写生课 、半身带手的人像写生课，甚至还用一个多月的时间进行全裸人体写生。 1982 年 10 月由轻工部牵头召开了全国工艺美术教育座谈会，时任中央工艺美术学院教师的袁运甫在观看了学院带去的优秀作业后，说道：“你们素描和色彩课作业画得比美院还美院。”这句话表面上看似在表扬她们有扎实的绘画功底，但实际上是对她们系当时的教学目标提出了质疑：轻工产品造型设计的专业特色那里去了？这与美院培养出来的艺术家有什么区别？还有的更直接说是“母鸡生出了鸭蛋”，在学生培养上有了方向性错误。此时的沈卓娅也很茫然，自己所选的专业与自己所学的东西竟然不相吻合，但她并没有因此而停止求知的脚步，她告诫自己：乐观的面对人生中的每一件事，不要被自己击败，不要对未来失望，带着最初的梦想，做一个永不停足的追梦人！是的，沈卓娅没有停足。当时的评论对系领导震动非常之大，他们即刻召开了全系新生座谈会，传达了此次教学交流研讨会的精神及其它院校的情况，并着重针对系部今后的教学发展方向展开了大讨论。此时被轻工部派往日本研修工业设计的张福昌和吴静芳二位老师先后完成学业于 1983 年上半年回校任教，他们不仅是建国以来首批工业设计留学生，更带回了发达国家工业设计的新概念、新理论、新课程、新的教学内容和方法。这使正如饥似渴地吸收设计知识的沈卓娅找到了甘泉。此后，从英国皇家设计学会聘请的比特 - 汤姆逊博士来中国授课，培养的对象为沈卓娅所在的 80 班，及来自全国其他美术院校的骨干教师，汤姆逊的授课方式打破了当时中国工业设计还宥于美术和形式美感的局面，在讲课中引入了诸如：控制学、概率学等自然学科以及市场学、产品开发等知识。汤姆逊让他们理解到设计只有在发现问题、解决矛盾中才能实现其价值，设计的意义也才有存在的前提。

沈卓娅当年如饥似渴地接受现代设计教育，她有幸见证中国工业设计的起步，见证了中国设计教育的发展。毕业后，她把自己所学的知识和技能无私地奉献给社会。

创意设计工厂

从事教育工作已经 24 年，第一个教师节就是她做教师的第一年。在教书育人中，她坚持以德育为先。对于高职教育的发展，沈卓娅认为：高职教育不能仅停留在专科水平，要有本科，高职教育也有自己的学问，培养实际操作的高职技能人才，只有专科是不够的，而对于目前的工作，沈卓娅打了个比方：我们现在就像“小舞台上演出大剧目”，有好的导演，有好的编剧，有好的演员，剧目就会越来越好。在多年的广告设计教学实践中，沈卓娅还形成了具有高职特色的讲学模式，她自己将其称之为“创意设计工厂”，专业课堂就是设计公司，辅导教师是设计主管，课堂作业就是项目成果。她尽可能地把社会上举行的大赛，公司做的项目拿到课堂上来，学生们在这些大赛、项目的真实环境里做出自己的作品，真刀实枪地干，这样学生的积极性和兴趣会更高更浓。教材是高职教育中最重的一部分，沈卓娅认为，教材中要贯彻实际技能，多一些实际案例的剖析，比如广告设计只对学生讲设计的概念是不够的，还必须用案例告诉学生这个创意好在哪里。沈卓娅编写的教材中案例很多，将要出版的《字体设计与平面设计》一书中所用的案例 80% 来自于学生的获奖作品。这与她独立指导学生参与设计竞赛是分不开的。其中 2001 年“麦当劳”系列广告获“广东之星”平面设计大赛学生组金奖； 2002 年她指导学生设计的“汤姆斯杯、尤伯杯”“世界羽毛球锦标赛”会徽中标； 2004 年设计的《 2008 北京奥运》获“中国大学生广告节”银奖。

耕耘后的收获

沈卓娅长期从事产品包装设计、标志设计、字体设计与设计实践工作。先后主持和参与多项商品包装、企业视觉形象设计与推广等横向课题，如：第十二届世界青年女子手球锦标赛标志、吉祥物和系列平面设计；广州蝶恋花基因工程有限公司新系列包装设计； 2008 年奥林匹克科学大会会徽——“永动的力量”作品从众多征集作品中脱颖而出，经 08 奥科委会、国际奥委会、国际残奥会等国际组织认定，确立为“ 08 奥林匹克科学大会”会徽。沈卓娅曾经写过这样一句话： Success is not in the spotlight.It is waiting in the shadows. （成功不是在聚光灯下的展示，而是停留在黑暗中的等待。）她一直在默默的努力着。近五年来在 Ei 检索、国内核心刊物和著名专业杂志发表论文 9 篇，设计作品 16 件，主编、编著出版专业论著 16 部，其中 1 部被评为“十五”和“十一五”国家级规划教材。 2004 年获国家人事部、教育部颁发的“全国模范教师”称号； 2005 年她参与建设的《平面广告设计》课程，被评为国家级精品课程和广东省精品课程。 2006 年本人负责的广告设计专业被评为广东省高职高专教育示范性专业； 2007 年被评为广东轻工职业技术学院第一届教学名师。奥里森曾说过：这个世界上没有任何力量能够阻碍我们走向成功。如果有，就是我们自己。从沈卓娅的事例中，我们看到了这一点，你不能改变生命的长度，但你可以改变生命的宽度！

共同的荣耀

两次作为广东省高校的唯一代表受到邀请，及省委组织部长来学校看望，虽然是以她个人的名义出现，但她并没有把这些荣耀归结于自己，她说：“这实际上体现了党中央、国务院对全国教育战线上广大教育工作者的鼓舞和鞭策；是对广大教育工作者的重视和关心；也是对职业教育的重视和鼓励。”回顾沈卓娅个人所取得的所有成绩，她首先感谢母校的栽培，感谢导 师张福昌教授及其他老师的教诲。她感言：“从 1980 年 9 月入读无锡轻工业学院造型美术系开始四年的本科学习起，到 2008 年取得博士研究生学位，在这 28 年的成长中的每一步都伴随着恩师们的心血和汗水。”在她看来，二十多年来，导师给予她的不仅是知识和能力上的逐步培养，生活上的关心和爱护，更多的是以他们的言传身教让自己领悟到如何做人和做事，这一切都让她终生受益。为回报导师的培养之情，她时刻勉励自己努力把日常工作和学习做的更好，做的更有成绩！她常说，在 24 年的工作和学习中，也因为有了学校领导的培养，及同事们和社会各界相关人士的支持和帮助，使她从一个刚迈出大学校门的青年学子，成长为一个具有较丰富教学经验和研究能力的学者，并在 2004 年被国家人事部、教育部授予“全国模范教师”的荣誉称号。这是对她 24 年来工作和学习的肯定，也是对母校、导师们的培养和同仁帮助的最好回报。

是长期不懈的努力，是孜孜不倦的对知识的渴求，是严谨治学的态度，是恩师同仁的协助，是谦逊儒雅的性格，共同搭建了今天的沈卓娅个人能力展现的平台。经过了春的和暖，夏的热烈，沈卓娅已经在收获的秋里硕果累累，我们衷心祝愿她在今后的发展中百尺竿头，更进一步！