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一位援藏大学毕业生的西藏情结——校友孙登高自述

08-06-27 00:10:27

    一转眼，已是五百多个在西藏的日子，无论困惑还是收获，这是任何书本都无法替代的人生体验，回为有了它，我的理想才更加脚踏实地，我才更加完整，也正是在这一层面上，志愿服务的意义，远远超过了服务本身。

                  一波三折的入藏征程
    20O3年4月，在两个月的专业实习之后，我用自己的努力及实习期的不俗表现与无锡市的一所重点高中签订了就业协议，这对于一名从宜兴农村出来的学生来说，已是相当圆满的结局了。然而在同年6月，中组部、教育部组织下发了应届大学毕业生支援西藏的文件之后，我的人生蓝图便开始了新的规划。
    当时援藏的号召在全校传开后，同学之间议论最多的便是西藏的艰苦及8年的支援年限，我作为一名即将毕业的师范生，听到这一消息，心里热血沸腾，立即有了去西藏支边的想法。我的父辈中先后有五人前往部队、新疆建设兵团服务建设，我的童年和少年是聆听着他们支边的故事成长的，因而在我年轻的心中，一直揣着为社会发挥个人最大价值的梦想，一直有着在个人成长的定型期多一段人生有益经历的渴望，国家的这一号召，可以说是为我的梦想和渴望提供了一个契机。
    从最初的冲动到最后的决定，这期间我也作了多方面的考虑：西部条件艰苦，是众所周知的；况且这次支援西部的时间相当长——时间为8年，这意味着自己的青春将在西藏度过；家中的父母都已过了半百，而自己又是家中的独于。想到这些，自己心里又有点动摇。连续几大，我都在思考这个问题，但“支边”的愿望在鼓励我，于是我慎重地做出了自己的决定：到西部去，响应祖国的号召，支援西部，建设西藏，为西藏的教育事业添上一份力量。2003年6月，我去学校报了名。
    然而，当我把自己的想法告诉给周围的人时，几乎都是反对的声音，所有的人都认为我的想法太大真了，他们拿各种困难来问我，问我有没有认真思考过。特别是我的父母，他们根本无法接受，几乎是含着泪水问我为什么？妈妈一天打来十几个电话，可每次都不知说什么，只是不停的哭泣。那时我坚强的告诉他们，我是响应祖国的号召，去支援西藏无论是什么样的困难我都不怕。最终父母亲戚都被我耐心地说服了，并成了我最强大的支持者，直到今天我依然清楚地记得八十岁的奶奶在临走是对我所说的：“国家、国家，先国后家。”
    就这样，我成了全校唯一的一名去支援西藏的应届毕业生。8月份，当我去教育厅开欢送会的时候才知道，全省高校9名援藏学生中我是唯—一名来自苏南地区的毕业生。2003年8月6日，陶校长、娄书记、各部门的领导及理学院的党政领导等为我开了欢送会，勉励我在西藏好好工作，争取为母校争光，也努力成为继任国庆后无锡又一个援藏先进。第二大，我踏上了远赴西藏的行程，当我进入机场入口回头再看我的亲人、老师时，我的眼睛不禁湿润了。

                          最初的考验
    一到拉萨，我被分配到距拉萨市 170公里远的当雄县，这里海拔近45O0米。一下于从零海拔的沿海地区到了这么高的地区，身体很不适应，高原反应使我只能躺在床上大口地喘气，头和胸部都剧烈地胀痛。初次来到西藏的牧区，蓝天，白云，雪峰并没有给我带来新奇，有的只是无尽的寂寞和对家的思念。恶劣的自然环境，使得我身体的免疫力变得很差，在最初的几个月中，我曾因体力不支在街上晕倒两次。如果说自然条件的恶劣是对我毅力考验的话，那接下来的工作环境和内容则是对我援藏理想的考验。学校的条件十分简陋，1000多人的中学没有水、没有电、没有厕所，仅有的食堂和宿舍勉强能够挤下学生，我们老师只能租借民居，自己到河里去挑水做饭，点蜡烛，在草原上挖坑建厕所。虽说这里的贫困来之前已有充分的心理准备，然而当直面当地乡亲们的窘迫艰难、孩子们的压抑彷徨时，我还是感觉到一种前所未有的震撼和苦痛。
    西藏这片美丽、充满神秘的土地要脱离贫困是一个太大的课题，我这个满怀壮志却又手无寸金的大学毕业生所能付出的便是纯真的热情和学到的一点知识。其实，这里的孩子在资质上并不比城里的孩子差，但是他们一出生便生活在重重的大山中，高高的大山虽然雄伟但是阻挡住了外面世界的精彩，也阻隔了人们跨越高山，放眼世界的理想，世世代代只能在同一个地方轮回演绎着相同困苦的故事。在西藏目睹的一切时时提醒我现实是什么，提醒我不要虚无缥缈的妄作判断，也提醒我需要做的太多。

               梦想让我与众不同，但人生的价值还在于努力
    到当雄后一个星期，县教育局教研室及县中学的老师要求听我的课。没有学生，讲台下是全县的教师，当时没有教材，只给了我二个小时的准备时间，我克服了种种困难，公开课取得了成功，各位老师对我的评价也很高。这样，我在到当雄中学不到十天的情况下，就开始给初二的学生上课。当时我教了初二两个汉文班，所谓汉文班就是有部分学生能听懂汉族老师讲话的班级。这两个班级初一期末考试的数学平均成绩一个不到2分，一个不足6分，可以说什么都不懂。经过我一个学期的授课，到初二上学期期末的时候，两个班的平均分都提高到20分左右，这对他们来说已经是一个巨大的进步了。另外，在那个学期中，我的公开课和教案设计都在全校老师中名列前茅。在教学工作的同时我也进入到校教务工作，在平时的教学教务工作中，积极辅助教务主任、副主任工作，包括教务处平时的书面文件制作、排课工作、期中、期末试卷的印制。许多个寒冷的夜晚，在零下二十度的低温下，我都在学校的办公室打试卷到十一二点，保质保量地完成教务工作，这在老师们中也赢得了良好的赞誉！
    2003年12月份的时候，我校的学生感染了水痘，这样的情况在中原地区可能不算什么，但是由于农牧民的医疗条件差，一旦传染开来，后果不堪设想。学校在县委以及教育局的指示下，立即封校。由于我们的学校建造在草原上，没有建造围墙，所以只能安排老师轮流日夜值班。十二月份当雄县的天气十分寒冷，老师们白天上课，晚上顶着大风冒着零下几十度的低温轮流日夜值班，不让一个学生偷跑回家。2O03年的圣诞节，无锡日报的一名记者打电话向我拜年，当时我就在冰雪中值班。一直到十二月底等所有的学生都治愈后，我们才松了一口气。
      到西藏的最初几个月，是我人生历程中最困难也是最有收获的阶段，我越来越清晰地认识到，梦想或许会让一个人与众不同，但是人生价值的真正体现还在于奋斗！

                   艰苦的“普九”工作
    2O04年，我校要进行“普及九年制义务教育”工作的验收。从开学所有的工作都围绕 “普九”工作展开。在学校的学生入校数激增，教师人员不够的情况下，学校领导安排我负责教务处的排课工作以及教师人员的安排与调整。由于学校资金紧张，无法配置排课软件，我只能利用晚上的时间，手动排出了一个合理的全校课程表，这在接下来的验收工作中，得到了区教育厅领导的充分肯定。 2004年6月份，在“普九”工作的关键时刻，我被学校任命为初三（7）班班主任，这更加增强了我的工作量。我必须在平时做好教务工作、教学工作的同时，还要负责班上的全体学生。我首创了当雄县中学班主任工作日志，把每天班内发生的事情全部以日记的形式记下。在班主任工作中，我关心每一位学生，用真心去感动学生，留住学生，在整个学校中，我班的各项工作在校级评比中均取得了好成绩，我的班主任工作成绩也得到了全校师生的一致好评与充分肯定。在“普九”验收工作期间，当雄县中学资金紧缺，这时我想到了我的母校江南大学，便与学校联系。在江大各级领导的大力支持下，在理学院各位师生的帮助下，筹集资金一万五千元，为支持我校的“普九”工作做出了巨大的贡献。当雄县中学在全体师生的努力及各方的帮助下顺利地通过了“普九”的评估验收，成绩优秀。

                    收获颇丰的2005
    2005年春节，我和李莉（2O02年毕业于四川师范大学历史系）共结百年之好，回无锡老家办了一个简朴的婚礼后，怀着恋恋不舍的心情，如期回到了拉萨市当雄县中学。
    3月的当雄，是一年中气候最恶劣的时候。气温在零下二十多度，无边的草原枯黄一片，裸露的岩石上寸草不生，每天都在刮大风，黄沙遍天，让人喘不过气来，高原反应特别厉害，胸部阵阵疼痛，头胀得像要被劈开一样，但还是要自己动手做饭。首先得到2里之外的水房去挑水，一个来回，嗓子眼里都是血腥味，心跳得像要冲出来，再用高压锅煮饭、做菜，一阵子忙下来，自己累得也只能躺在床上了，窗户已经被完全冰上，不能打开，墙壁上到处都是冰，走进屋子象是走进了一个冰窖，恶劣的条件让人时时都在想家，但想起家里长辈的鼓励、父母的嘱咐、母校老师的关心，还是努力地坚持。
    2005年上半年，我还是担任毕业班的班主任，所教的科目仍然是英语，在平时的教学过程中，我努力钻研业务。由于自己的专业是数学，对英语教学没有经验，于是自己平时多听其他专业老师的课，虚心向他们学习，再针对学生的实际，刻了许多基础知识试卷，让学生在毕业考试之前有了系统的复习资料。实际证明，这些工作后来在学生中考中起了很大的作用，取得了很好的效果。由于当雄县是拉萨地区唯一的一个纯牧区县，牧区的学生，学习兴趣不高，基础普遍很差，但经过初三一个学年的努力，我班上的学习气氛有了很大的转变，学习成绩也在整个学校的平行班中名列前茅。在中考中，我班有32个学生参加考试，其中有3个学生的分数达到了拉萨市重点高中的录取线，被各类学校录取的学生达到25名。在平时的班主任工作中，我还首创了当雄县中学班主任工作日志，把每天班上学生的状况、发生的事情、学校工作的安排、自己的心得体会等，全部记录下来，这样，既有效地配合了学校德教处的工作，又能及时了解学生的思想。活动状况，很好地完成班主任的各项工作。在班级常规管理中，自己的工作得到学校德教处肯定，班级工作也在学校各类评比中位列前列。
    2005年下半年，由于自己在管理毕业班的时候成绩突出，所以学校继续让我教初三毕业班，不同的是，这次又重新让我教数学，我这次接的2个班级一个是初三汉文普通班，一个是扫盲班。汉文普通班初二数学成绩平均分在10分左右，全班没有一个学生的数学超过20分，我在接手这个班后，首先抓重点学生，发掘有数学潜力的学生，然后从培养他们的数学兴趣入手，上课精心授课，课后个别辅导，自己所抓的6个学生，数学成绩有了明显的提高，有一个叫白玛斯卓的学生，数学成绩一下于提高到70多分，甚至超过了汉文重点班的学生。除了抓重点学生之外，我也注意培养其他学生的学习兴趣，考虑到班上学生的经济状况，我给每个学生都买了圆规和三角板，平时利用晚自习的时间，义务给学生补课，从初一、初二的基础知识抓起，一下子让学生感觉到老师的用心良苦，从而增强了他们的学习兴趣，班上的数学成绩也大幅提高。
    平时我还教一个初三扫盲班的数学，所谓扫盲班就是从来都没有上过学，没有任何学习基础的学生。由于当雄是拉萨地区的唯—一个牧区，学生的家庭以游牧生活为主，有的学生往往在学校学习了一段时间过后，再也找不到以前的帐篷了，所以我们学校的扫盲班也是拉萨地区唯一的扫盲班。学校对扫盲班的教学并没有太高的要求，只是要求管理好学生的在校生活。而我除了抓好管理之外，还认真给他们上课，用真诚来打动他们，扫盲生也非常喜欢数学老师给他们上课，因为他们知道，上数学课可以学习到知识，短短4个月，我教会了他们解直角三角形和三角函数，令全校的教师对扫盲生刮目相看。平时所有的学生也特别尊敬我，每次看到我去挑水，都抢着要为我挑，学生回家带了牛、羊肉，都要送给我，但每次都被我婉言谢绝，因为我知道，学生对老师的尊敬是对老师最好的回报。今年寒假过年回家，当我收拾行李的时候，学生都以为我再也不回去了，都在校门口哭着送我，后来得知我还要回校后，才放下心来。
    在平时的教学之余，当地的教育局也对我们教师的业务水平进行考核，我获得全县第一名，平时在教学中，别的老师不会做的题目，我都耐心、细致地给他们讲解；在学校的教案。教学评比中，我都名列前茅，自己的教学能力得到了广大教师的肯定。在教学之余，我还在教务处工作，负责教务处各项事务的决策与文件起草。2005年，我全面负责教务处的《当雄县中学教师量化考核条例》的起草，条例完成之后，由学校报县委通过，细致、缜密的管理条例，获得了相关部门的肯定和好评。现在，教师量化考核方案已经实施，极大地规范了学校的教学秩序。
    2005年11月，学校有 3个自治区三好学生的评选名额，每个班主任都想争取本班的学生能评上，从而老师与老师之间、学生和学生之间都相互猜疑。我采取措施：由班主任推荐、学生自愿报名考试的方法，让“德、智、体”三项综合指标前3名的学生当选。在评比期间，我组织相关出卷、阅卷、统分教师开会，做到严格保密、公平公正，让所有的学生和班主任都心服口服，对成绩较好，但没有达到评选标准的学生，采取个别谈心，适当奖励的原则，打消了他们的顾虑，顺利地完成了这项工作。
    由于自己平时工作努力，态度积极，学校党支部也吸收我加入党组织。恰逢今年，我校开展“保持共产党员先进性教育活动”，我积极地加入到当中，我校藏族党员比较多，平时他们的汉语水平差，在撰写党性分析、个人心得体会、剖析材料时，写得不深人、不具体，我主动帮助他们，针对他们自身，帮助他们完成各种材料。学校党支部在制定各阶段工作计划和小结时，都由我先结合学校的实际，写出材料，报上级党委机关，学校的“保先教育”活动也受到了上级的表扬。
    2005年7月初，无锡广电集团结合“保持共产党员先进性教育活动”，到当雄来做采访，我也利用这个机会，积极与家乡的教育局联系，争取到由宜兴市教育局负责每年给当雄县中学的教师免费培训的机会。这样的机会，让学校的藏族教师感到很兴奋，因为大部分的藏族教师从来没有机会到内地，这次难得的机会，也使他们能够来到内地学校来学习先进的教育理念和教学方法，从而开阔眼界。
    在西藏工作了近3年来，自己的身体也不如以前了。恶劣的工作环境加上惦记母亲身体健康的原因，使自己患上了高血压， 2005年上半年在县医院检查时，当时的下压高达105，虽然自己身患疾病，但我仍然坚持工作，工作3年来，我没有请过假，从没旷过课，更没有迟到过。在平时的工作中，母校江大的领导、老师关心我、支持我，也成为我安心工作的动力，请母校的老师放心，我会以更加出色的工作来回报学校！
    一转眼，已是五百多个在西藏的日子，无论困惑还是收获，这是任何书本都无法替代的人生体验，回为有了它，我的理想才更加脚踏实地，我才更加完整，也正是在这一层面上，志愿服务的意义，远远超过了服务本身。

人物介绍：孙登高，男，江苏宜兴人，江南大学理学院数学与应用数学（师范）2003届毕业生。2003年6月他在已与无锡市一重点高中签约的情况下，响应中组部、教育部的号召报名援藏。2003年8月赴藏，此后日子他一直坚守在西藏的教育战线上贡献他的青春。

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